Disertación

Unidad 5: Socialización 

-¿Son las redes sociales e Internet un elemento socializador? ¿Qué tiene más fuerza hoy en día a la hora de socializar a las personas?

A continuación expondré varias ideas sobre el tema mencionado anteriormente.

Antes de nada la socialización es el resultado de la interiorización de normas, valores y conductas.

Asimismo, la sociedad transmite al individuo su cultura de generación en generación para poder adaptarlo, de esta manera si nuestra sociedad de hoy en día vive constantantemente pegada a la tecnología, que es verdaderamente l que nos podrán inculcar?

Para continuar la familia desempeña un papel fundamental en el inicio de dicho proceso y e consecuencia si los miembros de dicho núcleo, se comunican, realizan compras, viajes a través de un dispositivo, que nos podrían enseñar a nosotros? 

Respecto a este tema actualmente muchos padres consideran imprescindible la tecnología para sus hijos aún incluso cuando son bebés de este modo lo utilizan como herramienta de distracción mientras que ellos pueden realizar otras tareas.

Para poder compreender mejor esto hablaré más en profundidad de la socialización, en primer lugar está la socialización primaria, esta se inicia los primeros años de vida. Los procesos que favorecen esta socialización son afectivos y emocionales y no por lo tanto racionales, de este modo el niño interioriza normas, valores y conductas dado que así lo exige su rol y esto proporciona un estatus, es decir el sentirse aceptado y al mismo tiempo querido, son ejemplos como ordenar su habitación, dar los buenos días o las gracias en consecuencia si los niños desde muy pequeños conviven con la tecnología, estas normas básicas es probable que no las adquieran pero al mismo tiempo cuando el individuo haya crecido la tecnología es muy importante ya que, Con la tecnología, se pueden entretener incluso son capaces de aprender  muchísimo más porque explorarán mucho, , intentarán hacer muchas cosas por sí mismos y esto incrementa su autonomía , se deberán adaptar a todos los escenarios posibles y desarrollarán su imaginación porque también tendrán que crear.Por otro lado  aprenderán mucho a causa de que actualmente a través de diversas apps podemos desde aprender inglés a realizar una ecuación  .La tecnología es club  punto esencial  en el desarrollo y en la manera en que los niños aprenden a pensar hoy día, pero esto no debemos verlo  como algo negativo, sino como un punto a favor en su desarrollo con el que siempre van a ir un paso por delante de los adultos actuales.

Por otra parte en la socialización secundaria, el niño se integra en nuevos grupos en especial en la escuela es un proceso más racional que afectivo o emocional.

Este proceso va unido al aprendizaje, el individuo deberá desempeñar una tarea social y debe tener un trabajo que le otorgue las cualidades de un ciudadano responsable y autónomo.

Si en la primera fase el niño ha interiorizado bien esas normas, valores y conductas para poder llegar a ser reconocido en diversos ámbitos en esta segunda fase se amplía el marco de referencia, por consiguiente la escuela desempeña un papel muy importante.

Para finalizar tras haber mencionado esto tanto las redes sociales e internet son dos agentes socializadores dado que a día de hoy si desempeñamos un buen uso de ellos nos facilitan  nuestras vidas, podemos comunicarnos con personas que viven en la otra punta del país, otro de los increíbles beneficios que ha traídoInternet ha sido el del incremento y la mejora de la enseñanza. Hace unos años nuestra sociedad debía  acudir   obligatoriamente a clase si queríamos estudiar, por ejemplo en la universidad.
Esto hoy en día no es necesario, pues si una persona no tiene tiempo de ir a clase puede estudiar desde casa adaptándose al horario que mejor le convenga. Por otro lado, también puede seguir las clases presenciales a tiempo real si lo prefiere.

También debemos tener en cuenta ha aumentado considerablemente de forma positiva la comunicación con personas que son ajenas  a nosotros tanto de forma personal como profesional, ya que nos permite mantener relaciones con ellas a través de redes sociales chats.

Numerosas  redes sociales como Facebook, Twitter y Linkedin, entre otros; se han convertido en los principales medios que tenemos en la actualidad para comunicarnos con otras personas o incluso para promocionarnos a nivel profesional por el mundo entero. Por otro lado, también nos permite crear comunidades de interés para compartir los conocimientos que tenemos sobre un  determinado campo  con otras personas.

De esta forma al haber expuesto los anteriores argumentos internet nos permite la globalización ya que nos permite conocer otras culturas, ideologías o creencias, también podemos llegar a tener cuenta problemas que afectan al mundo entero aunque se estén dando en una zona concreta.

Glosario Unidad 5

Socialización 

INDIVIDUALIDAD: Doctrina que afirma el valor predominante del individuo,  se le  considera el fundamento de las formas de organización social y de la ley. El individualismo puede ser : ético, económico, social, religioso, etc.
El individualismo se opone a toda concepción colectivista o societaria de la realidad humana, al considerar que aceptar el predominio y la determinación de los social sobre lo individual significaría poner en cuestión la libertad del individuo, relegándole al papel de mera pieza de un mecanismo.

ALTERIDAD: La palabra proviene de la epistemología posterior a Kant. En términos generales, la “alteridad” se aplica al descubrimiento que el “yo” hace del “otro”, lo que hace surgir una amplia gama de imágenes del otro, del “nosotros”, así como visiones múltiples del “él”. Ta
La alteridad hay que entenderla a partir de una división entre un “yo” y un “otro”, o entre un “nosotros” y un “ellos”. El “otro” tiene costumbres, tradiciones y representaciones diferentes a las del “yo”: por eso forma parte de “ellos” y no de “nosotros”. La alteridad conlleva ponerse en el lugar de ese “otro”, alternando la perspectiva propia con la de lo demás.

SOCIALIZACIÓN: Proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.Existen dos tipos de socialización; la primaria, dentro de esta encontramos la familia como principal componente  y la secundaria, esta in embargo potencia la primaria y además tiene que ver con la gente con al que se rodea el individuo como su grupo de amigos.

EPISTEMOLOGÍA: Rama de la filosofía que estudia el conocimiento.La epistemología se ocupa de problemas  como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se lo justifica , así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación. L

ESTADO DE NATURALEZA: Situación teórica previa en la que se encuentran los individuos antes de formalizarse en la vida social.

DERECHOS NATURALES:Doctrina ética y jurídica que postula la existencia de derechos humanos fundados o determinados en la naturaleza humana.

CONTRATO SOCIAL:Acuerdo realizado en el interior de un grupo por sus miembros, como por ejemplo el que se adquiere en un Estado en relación con sus derechos y deberes y los de sus ciudadanos. Es parte de la idea de que todos los miembros del grupo están de acuerdo, por voluntad propia, con el contrato social, en virtud de lo cual admiten la existencia de una autoridad, de unas normas morales y de unas leyes a las que se someten.

RESPETO:Valor moral que nos permite reconocer, aceptar y considerar a cada individuo como alguien que tiene valor íntrínseco, aparte del valor instrumental que pudiera tener para nosotros. Asimismo , el respeto moral es el reconocimiento del valor inherente de los individuos.
Uno de los filósofos que mayor influencia ha ejercido sobre el concepto de respeto en el mundo intelectual ha sido Immanuel Kant. En su filosofía moral, este pensador sostiene que los individuos deben ser respetados porque son fines en sí mismos y no medios para los fines de otros.

PROPIEDAD: Atributo o cualidad de un objeto.

ESTADO: Organización de la sociedad, que ocupa un territorio, y ejerce autoridad propia como una unidad política. En la Grecia antigua se identificaba con las ciudades libres, aunque en ciertas etapas históricas se formaron alianzas que en alguna medida, especialmente en el plano militar, operaron como unidades de mayor dimensión

LEGITIMACIÓN: Cuando el Estado tiene autoridad los ciudadanos obedecen sin sentirse amenazados, sin miedo a ningún castigo.Tener autoridad es tener derecho a mandar o dirigir.
Autoridad es sinónimo de poder legitimado.El poder es legítimo cuando está justificado.

INSTITUCIONALIZACIÓN: Término polisémico que se aplica a distintos contextos relativos a las instituciones, especialmente a su proceso de creación o fundación.

ROL: Conjunto de comportamientos y normas que una persona realiza y adquiere un rol social, es decir en sociedad.

STATUS: Puesto que le corresponde a cada persona en el estramado social.

CONFLICTO: Conjunto de dos o más hipotéticas situaciones que son excluyentes: esto quiere decir que no pueden darse de forma simultánea. Por lo tanto, cuando surge un conflicto, se produce un enfrentamiento o una discusión, donde una de las partes que intervienen intenta imponerse frente a la otra.

CAMBIO SOCIAL:Alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.

GLOBALIZACIÓN:Término general que abarca los procesos mundiales económicos, políticos y culturales.

TEMA 4

A continuación presentaré mi esquema realizado del tema 4

PBL - María Gómez 

APARTADO 1

¿Qué organismos se hallan en la base de todo ecosistema? ¿Cuáles son sus necesidades para la vida? ¿Están presentes los materiales necesarios para cubrirlas en Marte? ¿En qué proceso estaríamos basando todo el sistema?

En primer lugar , un ecosistema es la unidad biológica funcional que abarca los organismos de un área dada dicho de otra manera biocenosis  y el medio  físico (biotopo) . Posteriormente  el ecosistema es la conjunción de la biocenosis (elemento biótico del ecosistema) y del biotopo (elemento abiótico). Se trata,  del nivel más elevado de organización de los seres vivos.

Los organismos que se hallan en la base de todo ecosistema son los que constituyen la biocenosis, y los cuales están adaptados de un manera u otra dependiendo del ecosistema que se trate.

Los organismos base de un ecosistema son los productores, los cuales están clasificados en niveles tróficos, y estos constituyen la base fundamental del ecosistema como se puede ver en los niveles tróficos, donde encontramos: en primer lugar (como base) los productores, los cuales son los organismos autótrofos, capaces de generar materia orgánica a partir de la energía solar y materia inorgánica. Son productores las plantas, y en general, todos los seres vivos que realizan la fotosíntesis. En segundo lugar los consumidores, son organismos heterótrofos (se alimentan de otros seres vivos, y en función del tipo de ser vivo pueden ser primarios, secundarios o terciarios). En tercer lugar los descomponedores, son los organismos que se encargan de transformar en materia inorgánica los restos de plantas y animales muertos. Las bacterias, los hongos y algunos protoctistas son descomponedores.

A día de hoy,la posibilidad de vida  en Marte es un tema que ha recibido un particular interés no solo de parte de la comunidad científica  sino también por el público en general debido a su similitud y proximidad con la Tierra . Hasta la fecha aún no se ha podido encontrar evidencia definitiva que confirme la existencia presente o pasada de vida en Marte. Aun así, se posee evidencia acumulativa que favorece la posibilidad de que Marte, en un pasado, haya albergado agua  y que esta haya sido óptima para poder sostener vida. Sin embargo, la existencia de condiciones habitables no indica necesariamente la existencia de vida. Por ello, aunque el consenso general de la comunidad científica descarta la posibilidad de vida presente en Marte , persisten algunas dudas sobre si alguna vez existió vida en este planeta cuando su atmósfera  era más densa  y el agua  existía en abundancia sobre su superficie.

Todo el proceso se basa en la fotosíntesis. La fotosíntesis es la conversión de materia inorgánica a materia orgánica gracias a la energía que aporta la luz. En este proceso la energía lumínica se transforma en energía química  estable, siendo el NADPH y el ATP las primeras moléculas en la que queda almacenada esta energía.

¿Qué sucede con los desechos que producen los seres vivos que componen el ecosistema? ¿Existen algunos organismos que nos ayuden a reciclarlos?

 Los desechos que los seres vivos que componen los ecosistemas producen, si se trata de materia orgánica que ha sido deshecha , existen algunos organismos que nos ayudan a reciclarlos. Estos son los descomponedores; organismos que se encargan de transformar la materia orgánica en inorgánica. Para ilustrar, algún ejemplo sería las bacterias, los hongos y algunos protoctistas.
La función de los descomponedores es esencial, pues convierten la materia muerta en moléculas inorgánicas simples.
Ese material será absorbido otra vez por los productores, y reciclado en la producción de materia orgánica. De esa forma se reanuda el ciclo cerrado de la materia, estrechamente vinculado con el flujo de energía.
Esta organización de los ecosistemas es válida tanto para los ambientes terrestres como para los acuáticos. En ambos se encuentran productores y consumidores.
Sin embargo, los ecosistemas terrestres poseen mayor diversidad biológica que los acuáticos. Precisamente por esa riqueza biológica, y por su mayor variabilidad, los ecosistemas terrestres ofrecen más cantidad de hábitats distintas y más nichos ecológicos.
El paso de energía de un organismo a otro se produce a lo largo de una cadena trófica. Generalmente las cadenas tróficas se interconectan y forman una trama trófica o red trófica.




Por lo que respecta a las cantidades, ¿de qué tipo de organismos necesitaríamos disponer mayor cantidad si queremos que nuestro ecosistema sea sostenible? ¿Por qué?
Con respecto  a las cantidades de los organismos que necesitaríamos disponer mayor cantidad si queremos que nuestro ecosistema sea sostenible serían productores.

 Debido a que a través de la cadena alimenticia, y el perfecto equilibrio que se sostiene entre ellas, existe un bienestar ecológico que evita la sobrepoblación de animales, extinción de plagas, y permite el fin último de alimentar a los seres humanos.
Sin un adecuado balance, el ecosistema podría colapsar y causar el declive de todas las especies afectadas. Esto sin duda, llevaría a una cadena alimenticia corrupta y poco funcional.

Medio físico y condiciones del planeta

El medio físico de un planeta es el lugar donde viven y se desplazan los seres vivos de un ecosistema y mediante el cual estos intercambian materia y energía constantemente . El medio puede ser acuático  o terrestre.
Es por eso que para estos  medios existen unas condiciones a las que adaptarse que dependen  del tipo de medio. Es así como el medio va a influir de manera que va a contribuir en el desarrollo de las especies mejor adaptadas a las condiciones de su entorno;dicho de otra manera , aquellas especies que poseen las características  más indicadas para sobrevivir en el ambiente que han colonizado.

De esta manera, podemos encontrar dos tipos de medio en Marte, con diferentes condiciones.
Por un lado; el medio acuático. Este, sin embargo, necesita que haya agua en el planeta. ¿Pero hay agua en Marte realmente? Sí, hay agua en Marte pero está congelada debajo del polo norte y sur de hielo. Los polos de hielo, los cuales se pensó alguna vez estaban hechos de hielo seco  son considerados. Marte tiene una gran cantidad de cauces de antiguos ríos e indicios de inundaciones, sugiriendo que hace mucho tiempo agua líquida fluyó sobre la superficie durante un tiempo en el que Marte era un planeta cálido y húmedo con una atmósfera más espesa. Hay evidencia reciente de que también hay agua líquida cerca de la superficie de Marte en algunos lugares, pero esto no ha sido aún probado.

Pongámonos en el caso de que esta suposición acerca del agua en Marte es cierta, pues bien los seres vivos de este ecosistema efectuarán el intercambio de gases  con el agua, a excepción de algunos que viven en la superficie, que lo realizan  con la atmósfera.

Las condiciones para este medio es  el agua. De esta forma, se crean diversas adaptaciones de los seres vivos, como por ejemplo:
En primer lugar, el agua conserva el calor que absorbe el Sol con mayor eficacia que el aire o la tierra. En el agua, las oscilaciones de temperatura son pequeñas y graduales. Por tanto, los seres vivos no necesitan mecanismos para regular su temperatura. Excepto los cetáceos, los vertebrados acuáticos son todos poiquilotermos.
En segundo lugar, la distribución de la luz no suele ser uniforme, por eso mismo, encontramos los organismos fotosintéticos sólo en las zonas menos profundas y menos turbias.
En tercer lugar, la densidad del agua es mayor que la del aire. Así pues, ello permite que muchos seres vivos se sostengan sin necesidad de poseer partes duras y rígidas, como, por ejemplo, las plantas acuáticas y las algas.
Por último  al estar rodeados de agua, los seres vivos acuáticos no necesitan desarrollar mecanismos para evitar la desecación.

2Por otro lado; el medio terrestre. De este probablemente tengamos mayor probabilidad de que exista, dado que las condiciones para este es una simple superficie terrestre que, por supuesto, la tiene. Asimismo debe estar en contacto con la atmósfera, con la que los seres vivos efectuarán el intercambio de fases. De este modo, algunas de las adaptaciones que podremos encontrar son las siguientes.

En primer lugar, en el medio terrestre, se produce una elevada oscilación de las temperaturas debido a que el aire y la tierra se calientan y se enfrían con mayor rapidez que el agua. Esto provoca grandes diferencias de temperatura que hace que los distintos organismos tengan que adaptarse.

En segundo lugar, como la densidad del aire es menor que la del agua, los seres vivos que habitan en el medio terrestre desarrollan estructuras rígidas para poder sostenerse.

En tercer lugar, la escasez de agua dará lugar a que los seres vivos que habitan en el medio terrestre presenten estructuras para captar el agua y evitar la desecación.

ORGANISMOS PROPUESTOS PARA INTRODUCIRLOS COMO HABITANTES DE LA BASE Y JUSTIFICACIÓN DE SU PRESENCIA
Bajo mi punto de vista, introduciría como organismos base a las plantas.
Dado que , se podrían ir incorporando nuevos organismos, pues la base de todo ecosistema siempre son los productores.
Si en Marte hubiese plantas, se podrían ir introduciendo nuevos organismos, como el caso de consumidores ( y descomponedores. De esta manera se irían creando ciclos de la materia, donde ya encontraríamos relaciones tróficas.
Los productores en un ecosistema son los organismos autótrofos que pueden crear sus propios nutrientes.
Como productores, son la base de la cadena alimentaria, estos abren la cadena, al ser alimento de los que no pueden sintetizar sus propios nutrientes, los heterótrofos.


RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS DE LA BASE

Como bien se ha mencionado anteriormente, gracias a los productores podrían introducirse diferentes organismos.
Es por ello que gracias a esto se comenzarían a crear diferentes relaciones entre estos. Es el caso de las relaciones tróficas.
Se denominan relaciones tróficas las basadas en la transferencia de materia y energía de unos organismos a otros mediante la alimentación.

Según la forma de obtener el alimento los seres vivos se agrupan en diferentes niveles tróficos. Los organismos de un nivel trófico pueden vivir porque toman la materia y la energía necesarias de los organismos de un nivel trófico inferior. De este modo, se hace una cadena en la que cada grupo se alimenta del anterior y sirve de alimento al siguiente.

Los niveles tróficos son:

• Productores. Son los organismos que producen materia orgánica a partir de materia inorgánica. Pertenecen a este nivel trófico los seres autótrofos (plantas, algas y  bacterias).

• Consumidores. Son los organismos heterótrofos que se alimentan de productores (Consumidores primarios - herbívoros) o de otros consumidores (consumidores secundarios y terciarios). En este grupo tenemos a los animales, los protozoos y algunas bacterias.

• Descomponedores. Este nivel trófico está constituido por bacterias y hongos, que se alimentan de los restos producidos por los demás seres vivos. Transforman la materia orgánica (cadáveres, heces) en materia inorgánica, utilizable por los productores. Por este motivo son esenciales para que la materia se recicla.

 

De igual forma podremos encontrar:

Las cadenas tróficas, que son representaciones gráficas que indican, mediante flechas, la dirección que siguen la materia y la energía entre los organismos de un ecosistema.
Sin embargo, las cadenas tróficas no tienen lugar de un modo aislado, están interrelacionadas, una especie puede alimentarse de otras especies que pertenecen a diferentes cadenas y, a su vez, puede servir de alimento a distintas especies. Por este motivo, en la naturaleza, más que cadenas, existen redes tróficas.
Una red trófica, que es un conjunto de cadenas tróficas interconectadas, que expresan todas las posibles relaciones alimentarias que se dan entre los organismos de un ecosistema.



CICLOS DE LA MATERIA QUE SE ESTARÍAN PRODUCIENDO

Los ciclos de la materia que se producirían se basarían en pasar por todos y cada uno de los diferentes organismos incorporados. En otras palabras, podría haber tres tipos, los cuales están interconectados:

Ciclos gaseosos, los nutrientes circulan principalmente entre el agua y los organismos vivos y los elementos son reciclados rápidamente (horas o días). Los principales ciclos gaseosos son los del carbono, oxígeno y nitrógeno.

Ciclos sedimentarios, los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre  la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos son reciclados más lentamente que los ciclos anteriores, retenidos en las rocas sedimentarias. El fósforo y el azufre son dos de los 36 elementos reciclados de esta manera.
Ciclo hidrológico; el agua circula entre el océano, el aire, la tierra y los organismos vivos. Este ciclo también distribuye el calor solar sobre la superficie del planeta. Las superficies cubiertas por bosques ejercen un efecto regulador sobre el microclima local, ya que son áreas boscosas que regulan el agua que cae en el invierno y permite en época estival constituirse en refugio de distintas especies de fauna y permite la germinación de especies nativas.


VALORACIÓN SOBRE LA VIABILIDAD DE UN PROYECTO COMO ESTE

Desde mi punto de vista, al haber presentado esta información , lo más probable es que en un tiempo tras haber realizado  muchos estudios se pueda crear un proyecto como el mencionado anteriormente.
No obstante, dada la suposición de la existencia de agua, sería conveniente centrarse en éste factor dado que, al fin y al cabo, el agua es un elemento fundamental para que la vida se pueda desarrollar de manera óptima.

A día de hoy, el robot explorador Curiosity es una fuente de alegrías para la NASA. Su misión iba a durar dos años y ya lleva siete -desde 2012- trajinando en Marte. Su objetivo era encontrar pruebas de que en aquel planeta hay o ha habido vida, y estudiar el clima, el terreno y los requisitos necesarios para enviar allí una misión con astronautas.Las últimas noticias son alentadoras: Curiosity acaba de encontrar compuestos de nitrógeno en la superficie de Marte. Es algo novedoso e ilusionante, pero no definitivo. Hay que esperar -dicen en la NASA- nuevos análisis.No quieren precipitarse tampoco con la reciente noticia -publicada en el Journal of Astrobiology and Space Science-que habla de hongos y líquenes descubiertos por Curiosity: en la NASA ni lo niegan ni lo confirman. Mientras tanto, tras un breve parón por problemas técnicos, Curiosity sigue enviando imágenes que alimentan la ilusión, como la de unos guijarros parecidos a guisantes que podrían ser del lecho de un río.

Disertación

Unidad 4¿Tiene el universo una finalidad? ¿Y el ser humano?

En primer lugar hablaré sobre si el universo tiene finalidad, antes de nada el concepto de finalidad se remite a todo aquello que posee un propósito es decir que está orientado a la consecución de un fin.

Por lo tanto nos plantearemos las siguientes cuestiones, ¿Todo lo que está determinado posee una finalidad?, ¿Qué está verdaderamente determinando ?, cuando nos preguntamos esto, estamos haciéndonos preguntas radicales, esta es aquella que aspira a una respuesta radical o a un conocimiento esencial de la realidad, esto nos lleva a querer conocer lo real, lo verdadero o simplemente aquello que está mas allá de las apariencias.

Para comenzar, las teorías actuales que explican el origen y la finalidad del universo son las siguientes, la teoría del Bing Bang, la física cuántica y por último la teoría de la relatividad especial.

Para poder responder a las preguntas radicales anteriormente propuestas, daré una explicación de cada una de ellas.

La teoría del Bing Bang es el paradigma mas aceptado entre la comunidad científica como modelo explicativo del origen del universo, la aportaciones de Einstein y Hubbel consiguieron que el camino de este paradigma se abriera.
Las formulaciones de la teoría de la relatividad, implicaban entre otros asuntos que el universo se hallaba en expansión o en contracción.
Por otro lado, LemaÎtre afirmó que unas galaxias se alejaban de otras, defendiendo a su vez que el universo se expande como un globo cuando se hincha.
Pero...¿Qué supone que el universo esté en expansión?, el cosmólogo presentó la teoría del átomo primigenio o la teoría del huevo cósmico, esto era una concentración de masa y energía.
Esta concentración  fue enorme y dio lugar a la explosión, de este proceso surgiría un universo sometido a un proceso expansivo a una velocidad imposible de calcular, esto es lo que denominamos huevo cósmico, dicho de otra manera, instante cero del universo.
Este paradigma convivió con el paradigma del universo estable, planteado por Bondi y Gold, estos no admitieron el instante cero del universo, para ellos el universo estaba sometido  a un proceso expansivo , asimismo para  el universo sería homogéneo y eterno. Además,  según su teoría nuestras galaxias y estrellas irían naciendo a lo largo del tiempo. De este modo el Universo sería eterno y autosuficiente, sin principio en el tiempo.
Por último el paradigma de la radiación cósmica de fondo, propuesta por Penzias y Wilson.

Tras haber planteado los diversos paradigmas, nos hacemos las siguientes cuestiones :

• ¿Qué fue primero, la materia o las leyes físicas?
• Si el Bing Bang ocurriera de nuevo, ¿acabaríamos con las mismas leyes naturales?
• ¿Fue el destino del universo determinado por el Bing Bang?
• ¿Qué ocurrió antes de que se produjera el Bing Bang?

Simultáneamente explicaré la pregunta metafísica sobre la finalidad del universo, anteriormente he explicado el concepto de finalidad, este nos remite por lo tanto a que cada objeto que ha sido creado tiene un único propósito ya que si nos fijamos  en un bolígrafo nos podemos  dar cuenta de que este ha sido creado  con un único propósito que es el de escribir así como la finalidad de un  libro es transmitir conocimientos.

Partiendo de las teorías ya explicadas , ¿esto también sucede con el universo?, ¿Con qué fin se ha creado?¿Existe algo que  posea finalidad ?

Este tipo de interrogantes nos lleva  a plantearnos las siguientes afirmaciones, si el universo es el resultado de un proceso creativo podríamos decir que si tiene finalidad y en consecuencia sería lógico buscar respuestas a nuestros interrogantes, sin embrago si el universo es el resultado de un proceso expansivo diríamos que este no tiene finalidad por lo que no deberíamos buscar respuestas 

Para poder comprender mejor esto, explicaré la teoría  cuántica y la teoría de la relatividad especial de Einstein.

A continuación aclararé la primera de ellas, en efecto, la física cuántica se ocupa del estudio de la realidad en su dimensión atómica y subatómica, esta rama de la física abarca por tanto el estudio de toda la realidad que no podemos ver.

 Para aclarar esta incongruencia explicaré algunos ejemplos relacionados con esto, primeramente, 

Einstein no creía que la naturaleza fuera azarosa, como lo expresó en su famoso comentario
“Dios no juega a los dados con el universo”, pero en teoría cuántica este no parece ser el caso. Una bola de béisbol tiene cierto impulso, pero en el mundo cuántico, cualquier partícula lleva en sí todos sus posibles valores físicos al mismo tiempo o dicho de otra manera  en “superposición” hasta que interactúa con el ambiente.

Por otro lado otro ejemplo podría ser La paradoja de Schrödinger, esta explica lo siguiente, Erwin Schrödinger fue un físico y filósofo austriaco conocido por sus genuinas aportaciones a los campos de la física cuántica, que estudia la forma de describir la naturaleza a escalas espaciales diminutas , diseñó un experimento imaginario conocido como la paradoja del gato de Schröringer.

El célebre experimento fue concebido para ilustrar las paradojas y contradicciones de la compleja física cuántica. Este consiste en lo siguiente, se trata de un sistema compuesto por una caja opaca cerrada que contiene un gato, una ampolla venenosa y un dispositivo que contiene una partícula radiactiva con el 50% de probabilidades de desintegrarse. Si esto ocurriese, la partícula desintegrada provocaría que el veneno se liberase y el gato en consecuencia muriera La probabilidad de que el gato esté vivo o muerto es del 50% en ambos casos y la única forma de averiguar qué ha ocurrido es abriendo la caja. Schrödinger afirmaba que, hasta el momento en que la caja se abriese, el gato estaría “vivo y muerto al mismo tiempo”.

Esta afirmación,a pesar de ser difícil de comprender a primera vista , expresa un concepto básico en física cuántica: la dualidad onda-partícula, que explica el comportamiento del electrón como partícula y onda, produciéndose una superposición de estados hasta que es observado. Esta paradoja ha afectado a la interpretación de numerosos mundos, existen dos realidades paralelas en las que el gato está muerto en una y vivo en la otra. Ambas están ocurriendo al mismo tiempo y, por lo tanto, ambas son reales pero no existe la posibilidad de que interactúen entre ellas.

Así bien la física cuántica nos muestra una realidad impredecible.

Por último, la teoría de la relatividad especial, esta  ,  fue formulada por Albert Einstein en 1905, constituye uno de los avances científicos más importantes de la historia. Esto alteró  nuestra manera de concebir el espacio, la energía, el tiempo y tuvo incluso repercusiones filosóficas, eliminando la posibilidad de un espacio/tiempo absoluto en el universo.

Con la teoría de la relatividad especial, la humanidad entendió que lo que hasta ahora había dado por sentado que era una constante, el tiempo, era en realidad una variable. Asu vez el espacio también lo era y que ambos dependían, en una nueva ecuación espacio-tiempo, de la velocidad.

Einstein se basó a su vez en dos hipótesis:

• Las leyes de la física son las mismas mientras el sistema de referencia sea el mismo. Esto quiere decir que, ambos se mueven a una velocidad constante. Si una ley se cumple en un sistema, también se debe cumplir en el otro.
• La velocidad de la luz es una constante universal, que se define como c. Esta hipótesis lo demostraron hace  algunos años antes otros dos científicos, Michelson y Morley.

Para poder entenderlo, propongo este caso Imaginemos un tren y a dos personas , uno de ellos está montado en el mismo y otro lo ve pasar a toda velocidad desde el borde de la vía. El tren se mueve a 200 kilómetros por hora.

Deberíamos plantearnos lo siguiente , ¿se mueve? ¿seguro? Sí y no al mismo tiempo. Para la persona que va sentada dentro el tren no se mueve, está quieto. Sólo se mueve para la persona que está al borde de la vía. Es algo, relativo.

Einstein luego imaginó que alguien tira una pelota a 20 kilómetros por hora hacia delante dentro del tren. Para la persona que está dentro la pelota se mueve a esa velocidad pero para la persona que está abajo esa pelota se mueve , sin embargo, a 220 (200+20) kilómetros por hora.

Ahí es cuando toca recordar que la velocidad de la luz es constante, y es cuando empezamos a entender que algo no encaja del todo con el concepto de que el tiempo también lo sea. Puesto que la velocidad de la luz siempre es la misma, al volver al ejemplo del tren y la persona que está dentro si en lugar de lanzar una pelota enciende una linterna proyectando un haz de luz hacia delante, la persona que está abajo no ve la luz  propagarse a la velocidad de la luz+200 km/h, la ve propagarse a la velocidad de la luz, sin más, independientemente de lo rápido o lo lento que vaya el tren porque, simplemente, es una constante.

Antes de terminar esta disertación, me gustaría plantear la siguiente cuestión relacionada con Dios, 

La fe no entra en conflicto con la ciencia pues ambas se sitúan en niveles distintos. Dios no actúa en  las casualidades creadas sino en el trascendente. Lemaître lo comprendía bien y lo exponía con claridad delimitando dichos campos. La ciencia puede apuntar hacia la solución sin acabar de resolverla. Quizás por esto no estaría de acuerdo del todo con Einstein.

Por tanto, el científico cristiano va hacia adelante, con la seguridad de que su investigación no puede entrar en conflicto con su fe. Incluso quizá tiene una cierta ventaja sobre su compañero no creyente; en efecto, ambos se esfuerzan por  intentar descifrar la múltiple complejidad de la naturaleza , pero el creyente tiene la ventaja de saber que dicho enigma posee solución. Por lo tanto el problema que plantea la naturaleza puede ser resuelto .

La explicación última del Universo ha sido propuesta por   Benedicto XVI.

Por tanto, Einstein coincide con él Papa en lo  siguiente : la razón subjetiva y la razón objetiva en la naturaleza son idénticas. Desde mi punto de vista  lo que nosotros pensamos y el modo en que se realiza y se comporta la naturaleza son un enigma y un gran desafío, porque en definitiva,nuestras dos razones están unidas dado que no podremos llegar a comprender una si no entendemos la otra. Sin embargo, dichas explicaciones no logran responder a una pregunta más radical que podemos hacernos: ¿Por qué existe algo en vez de no existir nada? Si pretendemos contestar a esta pregunta recurriendo a las leyes naturales no encontraríamos una respuesta, porque podríamos seguir preguntando: ¿Y por qué existen esas leyes? Decimos que el universo necesita una explicación “fuera” de sí mismo no en cuanto a las leyes físicas, sino para ser capaces de responder  esa pregunta radical. Gracias a esto se llega a conocer que el universo tiene una causa necesaria fuera de él; y que esa Causa es Dios, que ha creado el universo, con sus leyes naturales.

Glosario

Tema 5: Realidad y metafísica

Mapa mental

Tema 3: Geodinámica interna 

En esta entrada subiré a mi blog el mapa mental que he realizado en clase.